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產地 香港
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全書共分為六章,展示出作者對教育藍圖的想法。

出版日期 : 2023年7月

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內容簡介:

全書共分為六章,展示出作者對教育藍圖的想法。

第一章「教育前景」,作者開宗明義指出「學校」的角色——不論是實體課堂,或傳統教育工作者,在社會其他持份者介入下正變得糢糊,逐漸成為新常態。

第二章「教育文化」,由香港趨之若鶩的補習風氣,到近期熱議的學位過剩問題,作者指出在教育新常態下亦有所變化,需要大家深思。

第三章「疫情停課」,一場新冠肺炎疫症打破固有上課模式,教師臨危「執生」,卻造就不少創新。作者喜見這些變化,更形容這些創新成為未來教育變革的契機。

第四章「學習新貌」,在種種創新及變化之下,香港的教育將會有什麼新面貌?作者相信不論是學習環境、情感需要及學習體驗都有其新角色。

第五章「生涯規劃」,作者點出過往由小學至高等教育的階級式「生涯規劃」已不合時宜。教育之所以要改變,為的是讓學生自行探索,幫助他們應對變幻的未來。

第六章「用 AI,是作弊還是助手?」,將人工智能引入教育,有人認定學生會用來作弊,有人卻擁抱歡迎,作者主張的是後者,深信人工智能將會與未來教育相輔相成。


作者簡介:

程介明

江蘇揚州人,1944 年出生於昆明。1949 年 3 月自上海移居香港。香港大學榮休教授,歷任教育學院院長、副校長、校長資深顧問。1966年香港大學畢業,倫敦大學教育研究院博士。曾任中學數理教師、校長、中國多所高等院校客座教授;連續 10 年任哈佛大學教育研究院訪問教授。

中國教育三十人論壇成員。多次參與內地本科教學評估。曾參與各主要國際機構研究中國、印度及非洲教育,並為多個國家作政策諮詢。現為多個國際組織的顧問委員。

曾為香港教育統籌委員會成員,在世紀初之教育改革中擔任重要角色,並曾任多個教育政策委員會主席。

出版日期 : 2023年7月


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